a) Õppedisaini eesmärk, valiku põhjendus (õppedisaini väärtus), õppedisaini rakendusvaldkond ja rakenduskoht ja kui on, seos magistritööga
1. E-kursus Sissejuhatav kursus e-õppest
Maht: 1 EAP (vabaaine)
2. Sihtgrupid: Tartu Tervishoiu Kõrgkooli kõikide õppekavade 1. kursuse üliõpilased
3. Õppeaine üldeesmärgid:
- anda ülevaade e-õppest ja õppimisest e-kursusel õpikeskkonnas Moodle;
- selgitada erinevate tegevuste ja vahendite kasutamisest õpikeskkonnas;
- tutvuda kooli kodulehe ja siseveebiga, üliõpilasele vajaliku info leidmisel;
- anda ülevaade Tartu Tervishoiu Kõrgkooli dokumentidest;
- VÕTA juhendi tundmine ja rühmatöö vahendi kasutamine;
- selgitada kirjalike tööde vormistamist;
- anda kogemus erinevate testide sooritamisel veebikeskkonnas.
4. Õppeaine õpiväljundid
Üliõpilane
- teab, mis on e-õpe ja kuidas edukalt õppida e-kursusel;
- kasutab erinevaid e-õpikeskkonna Moodle vahendeid ja tegevusi;
- on teadlik erinevatest õppimist toetavatest ja reguleerivatest dokumentidest Tartu Tervishoiu kõrgkoolis;
- kasutab sihipäraselt Tartu Tervishoiu Kõrgkooli kodulehte, siseveebi, ÕIS´i ja leiab üles vajaliku informatsiooni;
- tunneb VÕTA juhendit ja koostab rühmatööd veebipõhiselt;
- vormistab arvutil nõuetekohaseid kirjalikke töid ja esitab neid veebikursusel;
5. Õpiväljundite saavutamise hindamine
- Kujundav hindamine toimub kogu õppeaine vältel. Üliõpilane saab õppejõult ja kaasüliõpilastelt kirjaliku tagasiside õpikeskkonnas Moodle kõigile tegevusukavas ettenähtud üleannetele.
- Aine lõppeb mitteristava arvestusega testina õpikeskkonnas Moodle. Lõputest on koostatud õppematerjalide ja iseseisvate ülesannete põhjal. 60% tulemustest peavad olema positiivsed.
6. Iseseisvad tööd
- Nõuetekohase tervitusfoorumi täitmine, vastutervitused kursusekaaslastele, õpilepingu sõnastamine õpipäevikusse + kursuse jooksul veel vähemalt 3 sissekannet).
- E-õppealase analüüsi esitamine foorumisse, kaasõppuri hindamine kaasõppur koos vähemalt 5 lauselise kommentaariga.
- Kodulehe ja siseveebiga tutvumise mäng ja kaasõppuri hindamine.
- Õppimist toetavate ja reguleerivate dokumentide kohta enesekontrollitesti lahendamine.
- Nõuetekohase rühmatöö koostamine.
- Kirjalike tööde juhendiga tutvumine ja enesekontrollitesti lahendamine.
- Nõuetekohase tiitellehe vormistamine ja eneseanalüüs.
- Valmistumine lõpparvestuseks.
- Tagasisideküsitluse täitmine
b) Milliseid tegevusi sooritasite õppedisaini loomiseks, õppedisaini komponendid;
Õpikeskkonna Moodle erinevate enamkasutatavate tegavuste ja vahendite kasutamine kursuse loomisel. Õppematerjalide ja enesekontrollitestide esitamiseks veebilehe ja lingile või failile viitamise vahendid. Tegevuste valikust on kasutatud suhtlemiseks ja tööde esitamiseks foorumit, rühmade moodustamiseks Group Choice, rühmatöö koostamiseks Wikit, õpilepingu esitamiseks Õpipäevikut, arvestuse sooritamiseks Testi.
Õpiülesannete koostamisel on kasutatud näiteks järgmisi aktiivõppemeetodeid: eneseanalüüsi koostamine ja kaaslase retsenseerimine, foorumimäng, tiitlelehe vormistamine juhendi järgi ja oma töö hindamine.
c) Milliseid tagasilööke ja õnnestumisi tajusite protsessis, kas ebaõnnestumised olid seotud teie tegevusega või olid need mõjutatud väliste tegurite poolt
Tagasilööke ootan kursusele 2012 sügis, kui uued õppijad alustavad kurusega, sest kursus on üles ehitatud nii, et looja jälgib tegevusi sekkudes ainult vajadusel, õppijad peavad ise toimetama. Varasemate aastata kogemus näitab, et suure hulga õppijate korral ilma tuutoriteta on raske üksi kommenteerida ja hinnata õppijaid.
d) Esitage tõendusmaterjal või midagi mis illustreerib loodud õppedisaini
Kursuse avaleht
https://moodle.nooruse.ee/moodle2010/course/view.php?id=67&edit=off&sesskey=xrCA6QhZHl
kasutajatunnus:opidisain
parool: opidisain
e) Milline oli juhendaja roll õppedisaini loomise protsessis
Juhendajat ei ole, aga arvestatud on varasemate aastate õppijate tagasisidet ja muudatustele kõrgkooli kodulehel, siseveebis ja õppealastes dokumentides
f)) Kuidas hindate oma panust õppedisani loomisel
E-kursuse koostamine on haridustehnoloogi üks oluline tööülesanne. Milline on see kursus peale parendamist, sõltub, kas tuleb kvaliteedmärk või ei. Isegi kui hindajad nii ei arva, on tagasiside vajalik.
ORGANISATSIOONI RETSENSIOON
Retsensiooni koostaja andmed *
| Ees- ja perekonnanimi:
| Marge mahla |
| Amet:
| Programmi BeST sisutootmise tugiisik ja õppejõud |
| Organisatsioon:
| Tartu Tervishoiu Kõrgkool |
| Allüksus:
| õppeosakond |
| E-posti aadress:
| margemahla@nooruse.ee |
| Kontakttelefon:
|
|
| Kuupäev:
| 02.01.2012 |
Retsenseeritava e-kursuse andmed
| Kursuse nimi:
| Sissejuhatav kursus e-õppest |
| Õppekava(d):
| Tartu Tervishoiu Kõrgkooli kõik õppekavad |
| Õppetase:
| baastase |
| Kursuse autor(id):
| Anne Rosenberg |
Retsensioon
Järgnevate punktide puhul palume anda e-kursuse kvaliteedimärgile kandideerivale kursusele organisatsioonipoolne hinnang. Lähtuda palume õppeasutuse ja õppekava eesmärkidest.
| Organisatsiooni hinnang kursusele:
| Kursusel on sõnastatud eesmärgid ja õppijakesksed õpiväljundid. Kursus on vajalik kõikidele kõrgkooli esmakursuslastele, sest 2/3 õppejõududest kasutavad erinevas mahus e-õppe meetodit Moodle keskkonnas. Kursuse sisu võimaldab kõikide õpiväljundite saavutamist. Õppetegevused vastavad õpiväljunditele ja võimaldavad nende kaudu väljunditeni jõuda. Kursuse läbiviija täiendab ja parandab igal õppeaastal kursust vastavalt õppijate tagasisidele ja muudatustele kõrgkooli kodulehel, siseveebis ja õppealastes dokumentides.
Tehnoloogilised vahendid on valitud eesmärgipäraselt ja vastavalt õppijate tasemele (baastase), mis toetavad õpiväljundite saavutamist. Ülesanded on koostatud aktiivõppemeetodeid kasutades ja nende esitamine toimub enamlevinud Moodle vahenditega.
Viidatud veebipõhine kirjandus on kursusel kättesaadav.
Kursusel esineb aine- ja tegevuskava.
Kursus on tehniliselt töökorras.
Kursuse autor täidab õppejõu rolli, abilisi ei ole määratud.
Toetatakse õppija aktiivset osalemist õppeprotsessis. Ülesanded on koostatud täpsete õpijuhistega, mis eeldavad kursusel ajagraafikus püsimist.
Üliõpilased saavad anda kursusele tagasisidet.
Õppijaid on teavitatud hindamise (mitteeristav) põhimõtetest.
|
| Ettepanekud kursuse autorile/läbiviijale: |
|
Õppijate hinnang kursusele
Antud punktis ootame õppijapoolset hinnangut kursusele vähemalt kahelt kursusel osalenult. Kasutada võib ka hiljuti läbiviidud õppeasutusesisese tagasiside küsitluse tulemusi. Viimasel juhul palume välja tuua kvalitatiivsed hinnangud. Õppijate tagasiside puudumisel ei ole võimalik kursust e-kursuse kvaliteedimärgi taotlusvooru esitada.
| Tagasiside andnud õppijate osakaal kursusel osalenute arvust:
| Täita vaid juhul kui õppijate hinnang põhineb kooli poolt läbiviidud tagasisidel! |
| Hinnang kursusele:
| Mõned näited tagasisidest:
|
| Soovitused kursuse autorile/läbiviijale: |
|
Kuupäev: 02.01.2012 Retsensiooni koostaja allkiri:
Marge Mahla
(e-õppe sisutootmise tugiisik)
Otsese juhi nimi, allkiri ja e-posti aadress:
Inge Paju
ingepaju@nooruse.ee
