Asusin haridustehnoloogina tööle Tartu Tervishoiu Kõrgkooli 2006. aasta 1. detsembrist. Vastavalt ametijuhendile olen olnud õppejõududele toeks e-kursuste ja õpiobjektide loomisel. Kõrgkool oli siis just liitnud e-Õppe Arenduskeskuse projektiga e-VÕTI. Et tööülesannetega algajana edukalt toime tulla, osalesin kõikidel e-Õppe Arenduskeskuse seminaridel ja konverentsidel, vajalikel e-Ülikooli veebipõhistel koolitustel ja haridustehnoloogide võrgustiku töös. Asutuse juhtkond ja õppejõud olid sel perioodil toetavad, andsid aega uuele ametikohale sisseelamiseks ja õppimiseks. Kõrgkool täitis kõik projektis võetud kohutused ja jätkasime osalemist programmis BeSt.
Kõrgkoolis on välja kujunenud e-õppe meeskond (programmi BeSt koordinaator, sisutootmise tugiisik, õppejõud-e-õppe fännid,) igal aastal lisandub uusi õppejõude. Toredad on olnud e-õppe päevad ja hommikud, uute e-kursuste ja õpiobjektide esitlused. Kord kuus viin läbi õppejõududele sisekoolitusi uute sotsiaalsete tarkvarade õpetamiseks. Pidevalt toimuvad individuaalsed nõustamised ja koolitused. Kõikidele kõrgkooli esmakursuslastele (3 aastat) viin läbi sügissemestril esimese e-kursuse Sissejuhatav kursus e-õppes. Nimetatud e-kursus on saanud igal sügisel „uue näo“. Käesoleva praktika raames olen kursust täiendanud vastavalt E-õppe Arenduskeskuse Kvaliteedikäsiraamatu järgi ja hiljemalt 8. jaanuariks esitan kursuse kvaliteedimärgi taotlusvooru.
Minu meelisvaldkond haridustehnoloogina on multimeedia vahendite (video, pilditöötlus, animatsioon, õppevideo) kasutamine. Selles vallas olen olnud valdavalt iseõppija, aga läbinud olen ka mitmeid e-Õppe Arenduskeskuse ja e-Ülikooli koolitusi. Olen mitmel aastal osalenud e-kursuste kvaliteedimärgi taotlusvoorus hindajana, näinud väga erinevaid kursusi ja saanud oma kõrgkooli üliõpilastelt erinevaid arvamusi e-õppe kohta, mis ei ole alati positiivsed olnud.
Praktikaperiood on olnud minu jaoks üsna tavaline tööaeg. Aegajalt kirjutasin blogisse oma tegemiste kohta ja lugesin kursusekaaslaste postitusi. Mõnevõrra oli see aega töisem, sest meie kõrgkool tähistas 200. juubeliaastat ja samasse aega jäi ka uude majja kolimine. Minu tööülesanded sel perioodil kajastusid siin.
Iga aasta oktoobris novembris toimub koolis uute e-kursuste ja õpiobjektide planeerimine vastavalt vajadustele ja otsustamine, kes saavad toetust ka programmist BeSt. Loe siit.
2/3 õppejõududest on nimetatud programmis osalenud ja võib tunduda, et ka sel aastal on osalejate soov suur (kogemus ja rahaline toetus), kuid kahjuks see nii ei ole. Hetkel on võimalus veel esitada taotlusi, selleks teen pidevalt ettepanekuid, räägin õppekava juhtide ja õppejõududega.
Detsembris alustasin õppejõududega läbirääkimisi pidama, et nad esitaksid oma e-kursused kvaliteedimärgi taotlusvooru. Nõusolek on saadud 10 e-kursuse autorilt, et nad teevad oma kursuse kohta analüüsi ja organisatsiooni poolt koostatakse retsensioon. Kui palju tegelikul esitatakse, selgub peale 8. jaanuari. Ise olen andnud nõusoleku e-kursusi hinnata ja osaleda veebruaris toimuval koolitusel. Loe siit.
Eks olegi kuidagi raske teha vahet, mis on praktika raames ja mis nagunii igapäeva tööna tegemisele kuuluvad ülesanded, kui töötad samal alal. Sul on juba suured kogemused ja hästi sissetöötanud süsteem.
ReplyDeleteMa usun, et kõige raskem ongi innustada õppejõude. Lihtsalt huvi pärast küsin, et mis on nende kõige sagedasem põhjus, et mitte osaleda e-kursuse väljatöötamisel või selle kvaliteedimärgile esitamisel?
Igatahes oli põnev jälgda Su tegemisi :)